TRADICIONAL
A educação é centralizada na figura do professor. A transmissão de conhecimentos é feita através da aula, numa sequencua pré-determinada e expositiva. Enfatiza a repetição de exercícios com exigência de memorização.
LIBERTADORA
A educação está centrada na discussão de temas sociais e políticos; o professor coordena actividades e actua juntamente com os alunos. O método Paulo Freire pode ser enquadrado nessa linha.
RENOVADA
Inclui várias correntes, as quais defendem a chamada Escola Nova.
Valoriza o indivíduo como ser livre, activo e social. O centro da atividade escolar é o aluno, como ser activo e curioso, ávido de aprender. O mais importante é o processo de aprendizagem. O professor é um facilitador. A corrente do ensino guiado pelo aluno, em acabou por desconsiderar a necessidade de planejamento sobre o que deve ser ensinado e aprendido.
MÉTODO SINTÉTICO
Geralmente usado em escolas que adoptam metodologias e posturas tradicionais. A alfabetização é feita a partir de elementos básicos como a letra, fonema ou sílaba, que são combinados, formando as sentenças. Pode ser alfabético, fônico ou silábico.
PIAGETIANA
Baseada nos estudos de psicologia conduzidos por Jean Piaget. Enfoca o carácter social do processo de aprendizagem e considera que, além do domínio dos conhecimentos, é necessária uma adequação pedagógica às características do aluno.
TECNICISMO
Neste método valoriza-se a tecnologia empregada. O professor passa a ser um especialista na
aplicação de manuais e sua criatividade fica subordinada aos limites da
técnica utilizada. É uma prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor.
CRÍTICO-SOCIAL
Defende que não basta discutir questões sociais da actualidade, é necessário enfatizar o conhecimento histórico.
MONTESSORIANA
Criada em 1907, pela italiana, médica e educadora Maria Montessori, essa concepção prega a auto-educação dos alunos com apoio de materiais didácticos. O professor é observador e incentivador. A aprendizagem individualizada é a base do método.
MÉTODO GLOBAL
Tem como ponto de partida , palavras, sentenças ou pequenos textos , que são usados para levar ao conhecimento dos elementos fonéticos. Pode ser dividido em palavração, sentenciação ou unidades de experiências, dependendo do elemento que se emprega na alfabetização. Existe ainda o método chamado de analítico-sintético, que mescla todos os elementos.
CONSTRUTIVISTA
Enfatiza o conhecimento que a criança já tem antes de ingressar na escola e está focado na língua escrita. Existem distorções na aplicação do conceito. Uma delas é a de que não se deve corrigir os erros dos alunos. É confundida com um método e pode ser aplicada com outras técnicas.
