Organização de Ideias

As sugestões referidas são uma base de trabalho para que a criança pratique a construção de textos. Para o fazer terá que melhorar a capacidade de estruturar as suas ideias, observando, por exemplo, uma sequência lógica (cronológica ou não) na elaboração de um texto.

# Contar/ler em conjunto histórias, relatos de passeios ou viagens, etc..
# Observação e análise de imagens. Após uma observação conjunta, bem atenta, far-se-á a enumeração de elementos presentes, a sua descrição e poder-se-á construir histórias que são “sugeridas” pelas imagens.
# Organizar excursões. A criança será solicitada a participar na organização da mesma - planeamento, execução, verificação . Fazer um aproveitamento de todas as situações que possam levar a criança a expressar suas ideias, a relatar o que observou, o que lhe chamou atenção, o que lhe despertou maior curiosidade/interesse.
# Construção de frases:
- com palavras apresentadas pelo professor;
- com palavras escolhidas pela criança;
- referentes a uma história lida ou ouvida;
- referente a uma gravura.

# Fazer cópias de excertos de textos escolhidos pelas crianças (em prosa e verso).
# Leituras.
# Poesias e quadras.
# Relato de experiências realizadas nas aulas de estudo do meio/ciências.
# Construção de notícias para o jornal da turma.
# Redacção de avisos, recados, etc..

Pontuação

Eis algumas sugestões que vão ajudar a criança a melhorar. Muitas outras poderão ser utilizadas.

# Cópias, seleccionadas pela criança:
- de frases;
- de pequenos textos.

# Leituras:
- de histórias;
- de trechos interessantes escolhidos pelo professor;
- de trechos escolhidos pelo aluno.

# Apresentação de cartazes ilustrados e com frases ou contos devidamente pontuados.
# Formação de frases.
# Redacção de avisos e ordens (explicação prévia do professor referente à pontuação a ser usada).
# Notícias para serem afixadas no quadro de avisos da turma.
# Ditado-exercício e ditado-prova .
# Trechos para pontuação (Exercícios).


Ortografia

# Ditado-exercício.
# Leitura com observância das palavras cuja grafia a criança deve fixar.
# Cópias motivadas.
# Organização de cartazes com a relação das palavras cuja grafia esteja sendo objecto de estudo. Emprego dessas palavras em frases e ditados.
# Auto-ditado.
# Ditado-prova.
# Jogos específicos.